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如何預防校園中的師生暴力?教育部門(mén)應是第一責任單位

來(lái)源:騰訊網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-09-08 15:38:24

長(cháng)沙博才梅溪湖小學(xué)教師打傷學(xué)生事件再次讓教師針對學(xué)生的師生暴力受到公眾關(guān)注。

受傷學(xué)生才9歲,且傷情嚴重,因左側額葉腦挫傷伴血腫形成,不排除會(huì )有某些后遺癥。好在受傷學(xué)生已無(wú)生命危險,我們祈禱他能早日康復。

涉事教師宋某明為何動(dòng)手?為何造成如此嚴重的傷害后果?因警情通報對案情一語(yǔ)帶過(guò),公眾無(wú)法獲知事發(fā)詳情。


(資料圖片)

警情通報

綜合公開(kāi)報道和我親身經(jīng)歷的類(lèi)似案件,教師打學(xué)生的內在原因主要在兩方面。

一是情緒失控。教師上崗前都會(huì )接受專(zhuān)門(mén)培訓,師德師范是必學(xué)內容,宋某明是學(xué)校正規教師,他一定知道教師不能打學(xué)生。所以,在認知層面,他是明知不能打學(xué)生,也知道用鋼化三角板打學(xué)生頭部肯定會(huì )造成嚴重傷害后果。

既然明知不可為,為何還要下狠手呢?

問(wèn)題可能出在情緒上。宋教師當天的負面情緒可能積累到了臨界點(diǎn),遇到某件小事也會(huì )引爆。

他打學(xué)生不一定是該學(xué)生犯了多大錯,只是宋教師的容忍度到了極限,在他看來(lái)是忍無(wú)可忍。

我在5年級(1981年)期末考試時(shí),數學(xué)考了57分,全班第一??蓴祵W(xué)教師先打我,把報夾打斷了,他的手也打累了,后面的體罰由班長(cháng)代勞。對一個(gè)上到4年級還沒(méi)領(lǐng)到課本的學(xué)生來(lái)說(shuō),能考57分已極為不易,何況還是第一名。作為學(xué)生,我何錯之有?問(wèn)題出在教師身上。

二是行為習慣。我們都做過(guò)學(xué)生,很多人曾是被體罰的對象,大家回憶下,你見(jiàn)過(guò)只打了一次學(xué)生的教師嗎?除非這人第一次打人就被抓。

當一個(gè)人情緒上來(lái),可能會(huì )不顧一切,但不同的人宣瀉的方式不盡相同。有的哭,有的鬧,有的砸東西,有的打人。宋教師可能是喜歡用暴力方式釋放情緒或解決問(wèn)題的那種人。

教師打學(xué)生,不可能每起都有長(cháng)沙這樣嚴重,打得輕的就不會(huì )報警,公安機關(guān)就無(wú)法介入。要預防教師針對學(xué)生的師生暴力,教育部門(mén)應是第一責任主體。

一是教育行政機關(guān)要嚴厲處置責任人。對這種違法行為必須零容忍,不是上了網(wǎng),曝光了才處分責任人。

二是學(xué)校要加強巡查。報道說(shuō),校方對此事的發(fā)生感到“意外”。是對打重了感到意外還是對宋老師也會(huì )打學(xué)生意外?、

涉事學(xué)校裝了監控,可家屬要求查看時(shí)被告知無(wú)法調取。

是真壞了還是擔心家屬調取后曝光?我們不得而知。

要想真正杜絕類(lèi)似事件,學(xué)校還得真巡查,不是走過(guò)場(chǎng)。如每天抽查教室監控。

三是加強監督??h市區教育局可公布舉報電話(huà)或舉報郵箱,隨時(shí)接受學(xué)生、家長(cháng)舉報。一旦發(fā)現,就認真調查,嚴肅處理,而不是和稀泥。

曾有學(xué)生家長(cháng)反映,他們的孩子被教師打傷了,向教育局舉報后,涉事教師就拼命做家長(cháng)工作,認錯、道歉、賠償。因為調查人員說(shuō)只有把矛盾化解了才能大事化小小事化無(wú)。

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