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9歲女孩被老師打碎頭骨進(jìn)ICU,如何對孩子進(jìn)行心理修復,順利重返校園?

來(lái)源:騰訊網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-09-08 17:47:54

近日,長(cháng)沙一名9歲女孩,被男老師用三角尺打碎頭骨,直接進(jìn)了ICU。警方最新通報:涉嫌故意傷害罪,老師已被刑事拘留。

顯而易見(jiàn),這位老師已經(jīng)不是暴力體罰的問(wèn)題,而是對學(xué)生造成了嚴重的人身傷害。

對于年幼的學(xué)生來(lái)說(shuō),這一重大傷害可能造成大量心理創(chuàng )傷, 不僅是被老師傷害的過(guò)程中,在醫院被救治的過(guò)程中,如果處理得不當,也會(huì )帶來(lái)很多心理創(chuàng )傷,所以希望醫護人員和家屬務(wù)必重視,避免對孩子造成長(cháng)久的心理傷害。


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目前來(lái)看,老師的傷害可能已經(jīng)對女孩造成了急性應激障礙(ASD),如果沒(méi)有及時(shí)得到有效地處理,一個(gè)月后可能會(huì )演變成創(chuàng )傷后應激障礙(PTSD),具體表現為表現:創(chuàng )傷性再體驗、警覺(jué)性增高、回避和麻木等。

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò )

如何對女孩進(jìn)行心理疏導,讓女孩恢復心身健康?

首先,醫院方面需邀請精神科醫生進(jìn)行會(huì )診,注意不是心理醫生,精神科醫生要看女孩急性應激障礙的程度,是否需要鎮靜類(lèi)藥物的輔助。精神科藥物可以幫助女孩晚上有一個(gè)良好的睡眠,避免她在夢(mèng)中突然驚醒。

第二,在心理方面,因為家人可能進(jìn)不去ICU病房,這就要求醫護人員,包括醫生和護士,要給予女孩非常密切的關(guān)注和關(guān)懷,讓女孩知道自己的生命是安全的,而且老師已經(jīng)得到了懲罰。這樣女孩心理上會(huì )好受很多。

盡管父母在病房外,但醫護人員也要傳遞一個(gè)信息:父母和家人在外面一直很關(guān)心她的病情,家人都是愛(ài)她的,讓女孩感受到家人的關(guān)心,塑造心理上的安全感。如果條件允許,父母能穿上防護服,出現在孩子身邊更好。

第三,后續等女孩轉入普通病房,父母的陪伴和引導非常關(guān)鍵。

如果女孩是因為成績(jì)問(wèn)題被老師體罰,那么女孩可能存在一定的學(xué)習障礙或者已經(jīng)出現了一定的心理問(wèn)題,導致影響了學(xué)習。結合我們的精準精神心理臨床實(shí)踐經(jīng)驗,這背后往往意味著(zhù)女孩的家庭關(guān)系和親子關(guān)系存在一定問(wèn)題。

那么父母就要利用這次機會(huì ),改善和修復親子關(guān)系,消除孩子的學(xué)習障礙問(wèn)題。這同樣適用于遭受類(lèi)似經(jīng)歷的學(xué)生和父母。

除了陪伴孩子,父母要利用“良性溝通三步曲”:共情、傾聽(tīng)、積極引導。父母要跟孩子共情,理解孩子內心的痛苦和難過(guò),再傾聽(tīng)孩子的心聲,讓孩子釋放內心的負性情緒。如果孩子愿意,可以讓孩子講述事發(fā)的經(jīng)過(guò),再進(jìn)行積極引導,讓孩子知道,老師已經(jīng)被刑拘了,最后肯定會(huì )判刑,接受應有的懲罰。

讓孩子明白,老師體罰傷害她,問(wèn)題不在于孩子自己,而是老師的問(wèn)題,而且老師可能有一定的精神心理問(wèn)題,比如因為自己家庭教育中積壓了很多創(chuàng )傷和憤怒,他可能把這些憤怒一并釋放出來(lái)。他還可能有人格障礙等問(wèn)題。

孩子家長(cháng)

如果孩子有什么樣的心理訴求,父母要仔細傾聽(tīng),然后積極反省存在的問(wèn)題:比如親子關(guān)系是否密切?是否掌握了高效科學(xué)的精準精神心理學(xué)知識?孩子是否存在學(xué)習障礙問(wèn)題?父母要找到深層次的原因,預防孩子復學(xué)后心理問(wèn)題加重。

如果孩子傾訴父母曾對她造成過(guò)很多心理創(chuàng )傷,父母還要跟孩子真誠道歉,承諾會(huì )作出反省和改變。

等女孩病情好轉,可能不愿去原來(lái)的學(xué)校,那么父母要尊重孩子意愿,并做好轉學(xué)的工作。

對于廣大父母來(lái)說(shuō),我再次強調,父母們要掌握精準精神心理學(xué)知識,萬(wàn)一孩子受到傷害,可以引導孩子由“受害者思維”轉化為“幸存者思維”,不要總是覺(jué)得自己是受害者,把“受害者”這個(gè)標簽帶在身上一輩子,這樣對孩子的負面影響太大了。

正確的做法是轉變?yōu)椤靶掖嬲咚季S”,我們經(jīng)歷了重大傷害或挫折后幸存了下來(lái),同時(shí)還解決了學(xué)習障礙的問(wèn)題,把學(xué)習成績(jì)搞上去了,那么壞事變好事,再用積極的心態(tài)加入新的班級和學(xué)校,開(kāi)始一段新的人生。

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