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教師編火熱!記者調查:畢業(yè)生偏愛(ài)從教,為何“小城”更有吸引力?

來(lái)源:騰訊網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-09-09 08:45:02

正值開(kāi)學(xué)季,身為高中教師的張彤(化名)只覺(jué)得腳不沾地,像是陀螺一樣不停旋轉。


(資料圖)

“沒(méi)想到的是成為高中老師后,面對的是早五晚十的工作節奏。對體力考驗真的很大,還要處理學(xué)生相關(guān)的各種事情,需要考慮的事情比想象中多,疲憊感特別明顯?!睆埻幚硗旮鞣N事情,能夠坐下來(lái)回復記者微信時(shí)已經(jīng)快到深夜。

在張彤心里,自己選擇加入教師隊伍是在高中時(shí)就已經(jīng)埋下的種子,喜歡給別人講題時(shí)滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。而且自己的大學(xué)專(zhuān)業(yè)也與教育相關(guān),于是在畢業(yè)時(shí)更堅定了自己的職業(yè)選擇。

“教師的工作性質(zhì)比較穩定,我就希望離家近一些,所以選擇了回到家鄉當老師?!睆埻畬τ谀芑氐郊亦l工作很滿(mǎn)意。

值得關(guān)注的是,如張彤一樣,堅定選擇返回家鄉成為教師的群體正在不斷擴大。

據麥可思最新研究發(fā)現,越來(lái)越多本科畢業(yè)生涌向“小城”當老師。2022屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)最多的職業(yè)類(lèi)是“中小學(xué)教育”,達到8.5%。且任教群體中,在地級市及以下地區就業(yè)的比例為84%,且較2018屆提升了6個(gè)百分點(diǎn)。

“畢業(yè)生青睞從事教育工作的趨勢背后有多種原因,受當前經(jīng)濟形勢影響,許多畢業(yè)生感到就業(yè)市場(chǎng)的不穩定。而教育領(lǐng)域通常提供相對穩定的職業(yè)機會(huì ),因為公辦學(xué)校的招聘相對有保障,而且教師職業(yè)通常不容易受到市場(chǎng)波動(dòng)的沖擊。與此同時(shí),部分行業(yè)的就業(yè)機會(huì )減少,面對需要豐富的經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)崗位,畢業(yè)生并不具有就業(yè)優(yōu)勢。另外,教育工作被視為一項充滿(mǎn)社會(huì )責任感的職業(yè),吸引了一些畢業(yè)生希望為社會(huì )作出貢獻的心態(tài)?!比?lián)并購公會(huì )信用管理委員會(huì )專(zhuān)家安光勇接受《華夏時(shí)報》記者采訪(fǎng)時(shí)表示。

涌入“小城”當老師

據麥可思研究院的就業(yè)藍皮書(shū)顯示,2022屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)最多的職業(yè)類(lèi)是“中小學(xué)教育”,達到8.5%。具體來(lái)看,小學(xué)教師、初中教師和高中教師均躋身2022屆本科畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位職業(yè),其就業(yè)比例分別為3.3%、2.4%、1.9%。

“本科畢業(yè)生從教比例提升或與高質(zhì)量教育體系建設對本科生的需求提升有關(guān)。另外,近年來(lái)政府不斷出臺惠師、利師政策,使教師職業(yè)吸引力逐步增強,成為畢業(yè)生就業(yè)的重要選擇?!丙溈伤佳芯控撠熑酥R超接受《華夏時(shí)報》記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)道。

安徽省勞動(dòng)學(xué)會(huì )常務(wù)理事汪張明告訴《華夏時(shí)報》記者,教師一直都是熱門(mén)就業(yè)崗位。這與教師崗位的穩定性、受尊重程度、假期多等因素有一定的關(guān)聯(lián)性。因此,大量本科生選擇考教師編屬于正常求職追求。而穩定的收入,較低的住房成本,安逸生活,避開(kāi)大城市強內卷是他們選擇“小城”的理由。

事實(shí)上,在本科畢業(yè)生的就業(yè)重心下沉的背景下,教育領(lǐng)域是吸納畢業(yè)生在地級城市及以下地區就業(yè)的主體,從教群體就業(yè)重心下沉現象更為明顯,八成在地級市及以下地區任教。

數據顯示,2022屆本科生畢業(yè)半年后在公辦中小學(xué)校任教群體在地級市及以下地區就業(yè)的比例為84%,高于全國本科在地級市及以下地區就業(yè)的59%,且與2018屆畢業(yè)生所占比例相比提升了6個(gè)百分點(diǎn)。

諶超指出,整體來(lái)看,大學(xué)生就業(yè)下沉趨勢顯現,返鄉從教比例較高,數據顯示,2022屆在地級市及以下地區從教(即在“公辦中小學(xué)?!比谓?,下同)的本科畢業(yè)生中,93%屬于在家鄉(即生源省與就業(yè)地相同)從教。家鄉從教能更好地適應當地的生活習慣、環(huán)境等,也可近距離照顧家庭或更多地獲得來(lái)自家庭的支持。

“小城”從教更穩定

“一提到教師這份工作,大家最先想到的就是穩定,這也是我當時(shí)決定考教師編的原因?!比缃褚呀?jīng)回到家鄉成為小學(xué)語(yǔ)文老師的張安(化名)告訴《華夏時(shí)報》記者,自己在決定考教師編之前是有些迷茫的,但在真正成為老師近一年后卻對這份工作愈發(fā)堅定。

在她看來(lái),如今回到父母身邊,能夠擁有并不復雜的工作環(huán)境以及職業(yè)滿(mǎn)足感讓她十分慶幸選擇返鄉當老師。

根據麥可思研究院對2017屆畢業(yè)半年后在地級市及以下地區從教的本科生的跟蹤研究中發(fā)現,該群體畢業(yè)五年后仍有超過(guò)75%留在“小城”堅守教師崗位。與此同時(shí),在收入并不具有優(yōu)勢的情況下,在地級市及以下地區從教群體的就業(yè)滿(mǎn)意度不僅高于全國本科平均水平,達到了84%,且增長(cháng)明顯,較2018屆75%的滿(mǎn)意度大幅提升了9個(gè)百分點(diǎn)。

這意味著(zhù),在地級市及以下地區從教,雖沒(méi)有優(yōu)厚的薪資待遇,但是不妨礙他們收獲更好的就業(yè)體驗。

值得一提的是,作為寶貴的人才資源,高校畢業(yè)生回到基層任教,不僅是“穩就業(yè)”的民生工程,更是充實(shí)基層教師隊伍,推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。

近期,人力資源和社會(huì )保障部事業(yè)單位人事管理司二級巡視員高云在教育部新聞發(fā)布會(huì )上表示,在支持教師隊伍建設方面,將加大基層教師招聘補充力度,優(yōu)化城鄉師資配置。會(huì )同教育部加強政策指導和服務(wù),加大中小學(xué)幼兒園教師公開(kāi)招聘力度,連續四年印發(fā)做好中小學(xué)幼兒園教師公開(kāi)招聘工作的通知,重點(diǎn)保障中小學(xué)幼兒園緊缺學(xué)科師資需求,強化職業(yè)學(xué)校教師配備,落實(shí)基層事業(yè)單位公開(kāi)招聘傾斜政策,進(jìn)一步鼓勵引導更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生到基層學(xué)校任教。

責任編輯:徐蕓茜 主編:公培佳

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